不管學什麼語言，聽、說、讀、寫是一般的順序。為什麼呢？因為要先聽的夠多，才能開口說; 說多了，字彙增加了就開始讀; 讀多了，於是開始可以自己寫出東西來。
輔導的一位私校家教高年級學生，告訴我他們在學校老師不帶讀課文，單字也是念過就要大家回去背，接著就單字考試。我真的很驚訝！
然而，我更驚訝的發現這位寶貝會讀、會寫考卷，但是不會讀 （read aloud)。譬如：題目問機場的單字，他可以寫出 "airport"，但是讀不出這個字，我真的傻眼到下巴都要掉下來了！但是這位寶貝顯然完全不知道這件事有多嚴重，聳聳肩表示他們班都這樣啊！
我頓時了解為什麼台灣學生普遍讀寫能力不差，卻在聽說方面栽跟斗。
我告訴這位學生，會這個單字的基本就是要可以念的出來，因此我帶著他讀課文、單字，再一步步用 phonics decode，讓他可以更輕鬆的把單字背起來。
我其實有點難過，第一線的英文老師為了趕進度不帶讀課文，不要求口說，只是一昧的讓孩子背單字、寫考卷，這樣學習的意義到底在哪裡？而孩子們也跟著因為要趕進度，所以拚命背、背、背！寫、寫、寫！試問：跟進度比起來，應該是學到多少更為重要吧！
