2013年11月28日 星期四

One little, Two little, Three pilgrims~ 感恩節慶小記


Happy Thanksgiving!

小小驚悚夾雜大量歡樂的萬聖節過去之後,許多人開始期待聖誕節的到來,於是夾在萬聖節及聖誕節這兩大節日中間的感恩節,真的很容易一不小心就直接被略過!話說回來,即使台灣有人推廣感恩節活動,好像也都是大飯店或餐廳們藉感恩節之名,推一些感恩大餐或禮籃之類的。在美國,感恩節是很重要的節日,許多教堂在這一天辦感恩聚會,讓大家一起相聚用餐,感覺挺溫馨低~(我不是什麼教徒,不過或許台灣的教會也有感恩聚會只是我不知道而已)

這一週我跟孩子們一起用 One little, Two little, Three little pilgrims 這本書共渡感恩節。



在說故事之前,依照孩子的年紀我會先簡單的介紹感恩節的由來,我驚訝的發現不只是小小孩不知道,連中高年級的寶貝也鮮少能正確說出感恩節的由來。
「我知道!我知道!」一位活潑的四年級學生瘋狂舉手,「是要感謝老師!」
我心中OS:那是教師節啦!

今天我們就先從感恩節的緣由說起,以下是簡易成人版,跟孩子們說的是幼幼簡化版本:
一批英國的清教徒,為了逃離英國的宗教迫害,於是搭船飄洋過海來到美國。登陸時洽逢嚴冬時節,許多教徒都因寒冷及飢餓而生病,甚至死亡。印地安人於是教導他們如何種植玉米及其他蔬果,幫助他們為下個冬天做準備。在第二個冬天來臨前,果然有了好收成!對於這些經歷過可怕嚴冬的清教徒來說,這是何等的珍貴!於是他們訂下「感恩節」,用以紀念這滿懷感謝的時刻!

在 One little, Two little, Three little pilgrims 的第一頁,看到就是遠遠駛來的船,以及美國原住民(Wampanoag) 的小男生遠眺海洋的畫面,光是這個畫面我就覺得好有故事啊!

緊接著下一頁出現了感恩節的餐桌主角:火雞!
                             
很多孩子別說看過,連聽都沒聽過這種動物,於是我得到好多好有趣的答案:
是雞!是孔雀!是天鵝!
(真的可以再誇張一點,連天鵝都出現了....)

書中的文字節奏也很棒!可念,可唱,很容易帶動氣氛:

接下來的這兩張畫面,非常清楚的畫出 pilgrims (清教徒)跟 wampanoag(美國原住民)居住的環境及生活方式的不同,如果是中大班以上的寶貝,我就會讓他們仔細比較兩者的不同:


故事的最後當然是開心慶祝吃大餐啦! 
我一直認為語言的學習不該僅止於語言本身,還有其圍繞的文化及風土民情。我們透過繪本、歌曲的媒介,把世界另一端的人如何生活的故事帶到孩子面前,讓他們體驗各個國家的美妙,再想想跟我們有哪些異同點,進而培養更開闊的國際觀。

最後來看看我們可愛的小火雞們吧!我們在這個節慶活動中讓孩子動手做了火雞頭套,雖然簡單但還頗受孩子歡迎!祝大家感恩節快樂!
                
                



2013年8月31日 星期六

神奇樹屋書會- Pirates pass noon


Yo ho ho!! 要進入海盜主題,孩子們都好興奮啊!廢話不多說,來分享這幾次海盜冒險旅程的讀書會花絮吧!

骷顱頭是海盜旗幟的經典標誌,我們一開始就先從這個 Jolly Roger 旗幟的背景故事開始說起,讓孩子有些概念。
Jolly Roger
再讓他們動手設計自己的 pirate flag,並在讀書會中分享自己的旗幟。




我們也討論了海盜船上的"船規",如:不可在船上打架、賭博,搶來的贓物要平均分享等。其中我們討論到一條是:No women allowed on the ship (女人不可上船),於是我跟孩子們討論為什麼女人不可以上船?Marvo 的回答很妙,他說:因為女生不會打架!噗!


海盜傳奇故事中,常提到海盜寶藏,感覺好像如果可以找到寶藏就一輩子吃喝不盡,但是事實上,海盜說穿了就是海上的竊賊,沒啥社會地位,如果被抓到了通常就是等著去見閻羅王。所以「今朝有酒今朝醉」才是海盜的真實生活寫照,不會真的費心去把寶物藏起來。雖然如此,我們還是進行了製作藏寶圖的活動,孩子們的興致高昂,很認真的要設計出很難被decode 的 treasure map!
Treasure map
藏寶圖的玩法很簡單,畫好藏寶圖之後把地圖捲起來,露出路徑的起點,讓其他人挑選要哪一條,再慢慢把藏寶圖攤開,誰可以猜中正確抵達寶藏的路徑就是贏家!孩子們都玩的好嗨啊!

 Treasure map - by Marvo















當然,在過去也有海盜船因碰上風暴沉沒,而有探險家花了很多功夫去找海盜寶藏的真實故事,因此,我們也一起欣賞了一段尋找沉沒的海盜船的影片,對孩子們來說也是挺新奇低!

當海盜當然要說海盜的語言 (pirate's language)!會去當海盜的通常都是沒受什麼教育的人,因此 pirate talk 聽起來也當然就比較口語、粗俗些,不過對孩子來說倒是挺好玩的!例如:Show a leg 表示起床,這是因為海盜一般都睡在吊床上,如果要下床必須先伸出條腿,因此 Show a leg 就是 get up!在這邊分享一個很有趣的網站,可以把我們平常說的話翻譯成海盜話,挺有趣低!

在這一集的故事中,海盜們尋找著 Captain Kidd 的寶藏,Captain Kidd 可是確有其人喔!他是紐約來的美國人,受英王給予任務要打擊海盜,然而故事的發展之後變成兩派說法:一個是他自己居然變成了海盜,回到英國之後就被處死刑了,然而故事的另一派說法是 Captain Kidd 是無辜的,因此他到死都沒認罪!看來這位傳奇的船長故事非常有爭議性呢!我們也在讀書會中欣賞了介紹 Captain Kidd 的影片,並且一起討論 Captain Kidd 到底是不是海盜咧?

本次故事的final project 是讓孩子自己製作海盜船,包括旗幟、船體花紋等,都讓孩子自己動手完成,大家做的很開心呢!

首先先上底色:


設計船體花紋:





設計旗幟:

完成囉!大家的船都很棒呢!





海盜冒險旅程,圓滿成功!







2013年5月8日 星期三

神奇樹屋讀書會-Mummies in the morning


在孩子的表決下,我們跳過的神奇樹屋第二集,直接前往第三集的埃及金字塔!

古埃及算是一個很大的主題,該怎麼呈現讓孩子對古埃及的感覺不是只有金字塔跟木乃伊是一個很大的挑戰。於是,我決定先由介紹古埃及的諸神開始。

首先要介紹的當然是古埃及人最崇拜的太陽神- Ra,以及他的女兒 Bastet

太陽神 Ra
Bastet
隨著故事的發展,Jack and Annie 在金字塔裡碰到了Ghost queen. Ghost queen 急著尋找他的死亡之書(Book of dead) 以前往他的來世 (Next life)古埃及人相信的來世跟我們認知的有點不太一樣,他們不是再重新投胎一次,而是前往他們所謂的 Filed of Reeds,有點類似我們想像的天堂,在那裡他們一樣耕作、生活;又或著是跟太陽神旅行。

於是在這個部分我們也介紹了金字塔內非常重要的壁畫: Book of Dead

Book of dead

接著我們玩的是古埃及的象形文字(Hieroglyphs)。Hieroglyphs 原文的意思是 Words of God  ,可想而知在古埃及會讀會寫的書記(Scribes)是多麼崇高的工作啊!

孩子們很興奮的用 Hieroglyphs "寫出"自己的 Cartouche! (Cartouche 是一個類似橢圓形的長形"名牌",在古埃及只有貴族可以把名字寫在 Cartouche 上)

Marvo 的作品!

故事即將結束,Jack and Annie 終於走出金字塔要回到現實世界了,我們在最後選定了以製作木乃伊及人形棺 (Sarcophagus)作為我們這個故事的 final project。

下圖是製作木乃伊

製作木乃伊
接著製作 Sarcophagus,從裁厚紙板開始!
裁紙
上色,靜置到完全乾

接著就開始畫出人形棺的裝飾




完成啦!好開心啊!

Annie and Jack 回家囉!我們下一站要去海盜船上看看喔!

2013年3月25日 星期一

種下閱讀種子,長出閱讀大樹



該如何培養孩子的閱讀能力?我常常被問到這樣的問題。
大量的接觸書本,以及親子共讀,絕對是打下孩子愛上書本的最佳碁石。

當孩子逐漸由字母及基本會話學習要走進拼音、拼讀,甚至獨立閱讀時,什麼樣的方式及教材最合適?

我曾接觸過不少發音學習教材,包括美國有名的 Hooked on phonics 及其他各式的進口拼讀教材,但是當我去年接觸到英國 Oxford Reading Tree (以下簡稱 ORT) 的教材時,我的感覺真的是 WOW!

首先,它在課程的設計上真的很不一樣!一般學字母發音拼讀,傳統的教法會先從26個字母帶起,或是由短母音先入手,但是牛津閱讀樹卻是先開始教 s, a, t, p 這四個音。
                            


為什麼呢?英國牛津大學的研究是:因為這四個音最容易學習又不易混淆的音。

開始進入每個音時,也會有一些跟生活相關的圖片讓孩子熟悉該字音。


其實這四個音就可拼出很多字來喔!如: at, cat, tap 等。

在教學實務上,我會運用互動軟體讓孩子從操作中學習。


或是實際動手用象盒子拼盤ABC,讓還沒開始學習書寫的孩子也能享受自己拼出字的樂趣!


在完成 Book 2 n, o, m, c 這四個音之後,孩子就可以學習讀完第一本發音故事書: Cats



Cats 翻開第一頁就詳細的介紹這本書會帶到的字音及單字,以及開始閱讀前父母親在家可以如何導讀。真的也是一套很適合在家自學的教材。




開始念故事囉!ORT 的故事除了有趣之外,圖片也非常精美!很吸引孩子的注意!



接下來的影片我牛津閱讀班的一位學生,今年剛滿四歲,讀的是 ORT stage 1+ 中的 Mix, mix, mix  http://youtu.be/Xd2usGAIpaY


雖然在閱讀流暢度仍有進步空間,但是可以看到獨立完成一本書的閱讀,就像蓋金字塔一樣,我們以字母當碁石,向上堆疊拼音、拼讀的大石,讀出完整的句子,最後完成一個故事的朗讀。

牛津閱讀樹官方介紹:
享負盛名的英國牛津大學出版社,組織一群兒童語文教育專家,經過二十多年來不斷的研究及發展,出版了Oxford Reading Tree這套完整的、道地的閲讀材料。

孩子閲讀Oxford Reading Tree,像爬樹一樣拾級而上,學習到大量生活化的生字、文法和英國文化,在建立起學習英語的信心,同時享受到閲讀的樂趣。 




2013年3月17日 星期日

從吃榴槤談學習動機

榴槤是一種香味非常特別的水果,我周遭的朋友像我一樣敢吃,而且愛吃的真的不多。

第一次接觸榴槤是我國一左右的時候,媽媽為了讓我敢接受這個水果,把榴槤剖開後冰進冷凍庫,拿出來時說:這個吃起來像冰淇淋喔!

第一次吃,媽媽只給了我非常小一碗的份量。榴槤因為冰凍過,特殊的味道就不那麼明顯,反而因為口感軟嫩好入口,再加上冰冰涼涼的口感,真的好像冰淇淋呢!那麼一小碗哪裡夠?我央求著再吃一小碗,誰知媽媽斷然拒絕,說:明天吧!

第二天媽媽端出榴槤時,我已經迫不及待吃了起來!
媽媽秉持著一次只給一點點的原則,讓我每次吃完都開始期待下一次的那一小碗。長大之後,媽媽告訴我,他之所以當時一次只給一點點,就是為了讓我每次吃完都意猶未盡,而不是一次"吃到飽",榴槤偏甜膩,吃多了就會怕。

學習的胃口該養大?還是別撐壞了?

我曾遇過一個家長,為了怕孩子學習落後,從幼稚園起就對孩子的學習採取緊迫盯人姿態,小學後更是聽到哪家補習班好就送去哪裡,這位寶貝每天除了學校的課業,還得待在補習班寫著寫不完的評量。我接觸到這位寶貝時,他已經是國小高年級生,雖然媽媽花了不少錢貢獻給補習班,但是孩子學習卻沒有成正比反應出來。他說:『反正我就是不會啊!學校老師上課時我都聽不懂。』接著他像洩了氣的皮球軟趴在桌子上。

我很心痛小學還沒畢業的孩子,對學習倒盡胃口,已經什麼也吃不下了!

另一位寶貝還只是低年級生,媽媽惟恐造成孩子的學習負擔,要求著可不可以不要背單字?背單字雖然很八股,但是卻是英文閱讀及學習上不可缺的一環。為了配合這位家長的請求,我降低單字背誦的要求量,但是到最後這位媽媽居然說:可不可以每週就指定背三個單字,然後就考這三個就好?

交作業時,這位寶貝只寫了一半。問他怎麼只完成了一半?這位寶貝仰起頭說:媽媽說只要寫一半就好!
其他小朋友看到後,驚訝的說:為什麼他可以只寫一半?
後來越來越誇張,這位媽媽乾脆代勞幫他寫作業!

這位寶貝其實資質不差,反應能力也好,他其實可以有更好的學習成果。

空白時間

現在坊間有許多各式各樣的課程,從一般的英文、樂器學習到捏粘土、踢足球、甚至教你養甲蟲的都有!在我們討論如何增進孩子學習的同時,也該給孩子適度的空白時間。


不論是如何娛樂性質的課程,終究還是有其目的與標的性。但是孩子其實也需要沒有活動時間表的空白時間,也就是自由玩樂(free play)。

在這段時間裡,他可以玩他任何想玩的活動,去探索公園裡的一草一木,或是隨手拿起手邊有的素材,跳進綺麗的想像世界。這個空白時間非常重要,一整天的學習可以在這一段的空白裡得到沈澱,悠遊在沒有目的,也沒有對錯的遊戲中。

附圖是 Marvo 在櫻花樹下隨意用石頭跟樹枝搭建的房子。


學習動機

我求學的階段是個挑食的學生,喜歡的科目就盡情鑽研,不喜歡的就正眼也不瞧一眼。坦白說,我真不是個好學生。也因為我有這樣的經歷,我深切明白引發孩子的學習動機與興趣,比你教他什麼更重要!


帶領小寶貝們讀繪本故事時,我時常抓住機會問問題。艾瑞‧卡爾的 The mixed-up chameleon 故事中,講到 chameleon 因為一直希望變成別人的樣子,最後失去自己賴以為生的長舌頭而吃不到蒼蠅,我總會在這一頁停下來問:現在怎麼辦呢?chameleon 要怎麼才能吃到蒼蠅?

引導大一點的孩子做古埃及主題相關的閱讀引導時,我不只帶著學生讀,我還會問學生:為什麼古埃及人要保存身體?為什麼他們要建造金字塔?

不急著給答案,是為了讓孩子有機會去思考,去想像,至於答案是否正確其實真的沒那麼重要,重要的是他們發動了"想一想"的齒輪,把自己跟閱讀主題連結在一起,慢慢的就會想知道更多、更多!

思考齒輪一旦啟動,這時求知的慾望就像當年想吃更多榴槤的我,一心只想要得到更多,一點也沒去管榴槤那不太討人愛的氣味了!

孩子的學習胃口該養大?還是別撐壞了?這是個難以取得平衡的天秤。我只期望我自己在為人師與為人母的道路上,謹記這吃榴槤理論,在適當的時間拋出對的"餌",讓孩子們體會學習的樂趣!



2013年1月26日 星期六

動手玩故事 - When Sophie gets angry - really, really angry

今天跟寶貝們玩的這個故事,相信很多人都不陌生,這本繪本還曾榮獲2000年的凱迪克銀牌獎呢!

你什麼時會會覺得生氣?生氣時你會怎麼做?很生氣時,要怎樣才會不生氣?進入故事之前,我們跟寶貝們討論關於『生氣』或『憤怒』。有寶貝說:弟弟跟我搶玩具時我就會生氣!氣到跑去棉被裡哭!

孩子面對情緒衝擊時的反應往往真的很單純又直接,那要怎麼抒發憤怒的情緒?咱們來做響亮亮的小樂器,生氣時用力搖一搖,擺動身體吧!

首先,先用繽紛的點點貼紙裝飾!


再塗上喜歡的顏色!

自己動手裝飾上彩帶再裝入豆子!

完成啦!

來看我們開心跳舞吧!Pop! Pop! Pop!